“生涯教育与最佳实践”讲座在昌平实验学校顺利举办

发布时间:2019-11-11

  2019年11月11日,由昌平虚拟学校项目组主办、昌平区教师进修学校协办的“生涯教育与最佳实践”专家讲座活动在昌平实验学校顺利举办,主讲嘉宾是知好乐教育研究院生涯教育研究所所长李明一博士。来自昌平区15所学校的50多位校领导和老师参加了本次活动。

生涯教育专家讲座现场

  随着社会发展和教育改革的推进,生涯规划教育重要性和迫切性日渐凸显。

  对于k12教育的学生而言,他们最大的目标和方向就是升学。对于高中生而言,是上大学还是去职业院校?以后选择什么专业,什么学校?为什么要这么选择?这些困惑在我国中学生中普遍存在。调查研究发现,有70%以上的高考生对所选专业与学校不太了解甚至完全不了解,71.2%的大学生进入大学后想重新选择专业。这些数据背后是学生生涯教育的严重缺失。学生终日在学校求学,对外面的社会和职业发展所知甚少,对于自我的认知和个人理想也没有深入的探索和思考,社会实践大多只是停留在表层,这些现象暴露出来的是整个k12教育的不完整,特别是生涯教育这块的缺失,直接导致了学生进入大学之后的无方向感和放松。所以,生涯教育解决的不光是学生个人职业方向问题,往大了说,甚至能解决一部分社会问题。

  这次讲座中,李明一博士着重讲述了生涯教育的重要性、生涯教育的课程规划和已经取得的实践成果。他认为,生涯教育的课程规划主要包括自我知识、职业知识、专业与大学、决策能力这四大块,并提出了“课堂为主,课程为本”的核心观点。李博士认为,学校领导重视和组建核心团队是生涯教育能在学校取得成果的关键,也提出了生涯教育的一体两翼,即课程与课堂和个性化指导。脱离了课程体系的指导,学生不能获得他们需要的认知,也不能完成生涯规划所需的深度思考;脱离了个性化指导,不能切实给予学生足够明确的指导。

李博士概括总结关生涯教育的“一体两翼”

  李博士为大家展示了一些生涯教育的教学案例,以及老师和学生的分享和体验。

生涯教育的部分学校案例展示

学生的分享和感受

  通过李博士的讲座,与会领导和老师进一步了解了中学生的困惑由来和解决方向,他本人多年的生涯教育实践和具体生动的案例,让我们看到了生涯教育的必要性和魅力。对于学生而言,没有什么比让他们了解自己和规划未来更重要的事了。没有方向,谈何未来!

  现在,生涯教育已经逐步在全国各学校重视起来;未来,生涯教育也必将像一盏明灯为学生指引方向!